根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）和《吉林省教育厅关于确定吉林省本科院校审核评估工作规划的通知》要求，2016年上半年，我校将接受教育部组织的普通高等学校本科教学工作审核评估。这轮审核评估既是对我校通过本科教学工作水平评估以来教学工作的一次全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校事业发展的强大动力。为做好此项工作，特制定本方案。

一、指导思想

以教育部教高〔2013〕10号文件为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，努力做好审核评估与常态教学有机结合，与教学改革和教学建设有机结合，与强化教学管理有机结合；坚持教学工作中心地位，完善并落实教学中心地位的政策机制，强化教师在教学工作中的主导地位和教书育人的使命感，强化学生在学习过程中的主体地位和立志成才的紧迫感，强化干部和后勤职工管理育人与服务育人工作的主动性和责任感；坚持以生为本，把提高学生学习质量作为审核评估工作的出发点和落脚点；坚持以问题为导向，把查找、诊断、分析和解决教学工作中存在的问题作为主线，完善教与学的评价方法，完善学校内部教育教学质量保障体系，完善落实办学定位的方法与措施，突出内涵建设，切实提高人才培养质量。

二、工作内容与目标

1.进一步明确学校办学指导思想，强化教学工作中心地位，完善相关政策机制，加强管理，形成领导高度重视教学、深入研究教学，教师潜心钻研教学、积极投入教学，学生自觉学习、勤奋学习，机关后勤主动关注教学、保障服务教学的良好氛围。

2.进一步落实应用型本科人才培养定位，明确、细化并落实各专业、各主要课程和实践环节的应用能力培养要求，加强教学过程管理，切实提高应用能力培养效果，增强办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，提高人才培养目标与培养效果的达成度。

3.进一步提高教师队伍对人才培养的保障度。通过采取教育引导、政策激励、增加投入和加强管理等措施，切实提升教师的思想道德素质、教学能力、工程实践能力和学术水平，促进教师对教学工作的更多精力投入，保障和提升理论和实践教学水平；加大高水平师资的引进力度，调整和优化各专业师资结构；完善教师发展与服务的相关政策制度，切实保障与促进教师的职业发展。

4.进一步提高教学资源对人才培养的保障度。完善教学经费投入机制与分配方式，保证教学经费足额投入，提高经费使用效率。采取政策激励和加强管理等措施，调动教师和实验技术人员的积极性，提高实验项目开出率、更新率和仪器设备利用率，增加设计性、综合性、创新性实验项目，扩大实验室面向学生开放的覆盖面，切实提升现有教学资源的有效利用；提高实验室及校内实践教学基地设施设备、环境与安全管理水平，营造良好的实践育人环境；大力加强产学合作，积极探索和总结多途径的校企合作教育模式，建立健全产学合作教育的质量监控体系和质量管理办法，扎实做好现有产学合作教育项目，保证产学合作教育质量。

5.加强过程管理，严格规范，切实提高教学质量。在优化各专业人才培养方案的基础上，修订完善课程和实践环节教学大纲，进一步明确课程目标要求，更新教学内容，推动科研成果进课堂、进教材，落实专业人才培养目标；积极推广启发式、参与式、互动式和案例式等教学方法，科学合理使用多媒体等现代教育技术手段，实现以体现学生为主体的教学方法与手段的多样化；坚持考试考核的严肃性和规范性，完善现有的考试考核方案，积极探索平时考核和终结性考试并重的考核方式方法。精心设计第二课堂育人体系和考核管理办法，积极组织开展内容丰富、覆盖面广、富有教育意义的社会实践、社团活动、文体活动、学科竞赛、科技创新等第二课堂教育活动。积极推广教育教学研究与改革成果。

6.高度重视并积极促进学生发展。系统分析各专业生源数量和质量，为专业调整和建设提供依据；调整学生指导与服务的组织和工作机制，明确相关的责任和任务，引导和激励教师承担学生指导和服务工作，指导新生制定大学四年学习发展规划；采取切实有效措施，改善学生学习和生活条件；继续推进教风学风一体化建设工程，严肃课堂教学纪律，严格执行《学生纪律处分条例》和学籍管理等有关规定，对教学事故零容忍，引导和要求教师加强对学生的学习指导，探索和建立对学生学习效果的评价机制；加强思想建设，引导学生自觉践行社会主义核心价值观；完善毕业生就业指导与服务机制，开展毕业生用人单位调查和毕业生跟踪调查工作，进行毕业生专业对口、发展能力等分析与评价工作。

7.进一步提高学校内部质量监控与保障体系对人才培养过程的监控、调节和改进的有效度。修改完善并严格执行教学管理制度和各主要教学环节的质量标准，建立教学激励机制；进一步明确和落实校、院（部、中心）教学管理目标与任务，完善并实施以学生为本的教学质量保障与监控体系，实现教学质量管、评分离，做到组织落实、制度落实、人员落实、保障有力、监控有效、反馈及时、持续改进与提高教学质量；开展教学单位教学状态评估工作；进一步完善和落实评教、评学、评管的“全息”评价制度。

三、组织机构和工作职责

（一）学校审核评估组织机构

1.审核评估工作领导小组

为切实加强学校对审核评估工作的统一领导，扎实、有序开展审核评估工作，学校成立以党委书记和校长为组长，主管教学副校长为副组长，以教学单位行政负责人、相关部门负责人为成员的审核评估工作领导小组。具体组成如下：

组长：李春生韩立强

副组长：窦立军

成员：（以姓氏笔划为序）

才立辉于晓光于玲利王华王丽颖王伯达王新忠卢航闯少铭许建仁

许骏孙石孙立权李金明杨晓东杨永生吴景华别惠彬邹志成张未知

张文华张鸣放张运波张志杰张利张祝新张萍孟祥萍胡静波侯丽华

徐亮唐艳玲崔振峰蒋孝山韩德波靖向党谭敬胜潘殿琦

主要职责是领导、组织、部署和协调全校审核评估工作，讨论决定审核评估工作的重大问题，审定《学校自评报告》和《教学基本状态数据》等。

2.学校审核评估工作机构

学校审核评估工作领导小组下设评建工作办公室和6个专项工作组，以及教学基本状态数据组、后勤保障组、宣传报道组和督查组。

（1）评建工作办公室

主任:窦立军

副主任:靖向党（常务）张鸣放侯丽华徐亮

成员（以姓氏笔划为序）:

于玲利于大伟于淼闫占辉李金明金洪文张文华（女）张运波郑国勋

温克利蒋孝山解梁秋

评建工作办公室（以下简称评建办）是审核评估工作领导小组的常设办事机构。主要职责是负责审核评估的日常工作，具体组织开展校内教学工作状态评估；负责研究、确定与分解落实审核评估的重点工作任务，督导与把握评估工作进程，组织协调各部门、各单位解决评建工作中的共性问题，及时向学校评建领导小组汇报评建工作进展情况；负责教学基本状态数据的搜集、统计、分析与核定，完成学校本科教学基本状态数据填报工作和《教学基本状态数据分析报告》；负责收集整理学校审核评估工作佐证和支撑材料，建立学校审核评估档案；负责撰写学校自评报告；负责做好校外专家进校评估的准备工作等。

（2）专项工作组

1）定位与目标项目工作组

组长：韩立强

副组长：张鸣放

成员：教务处、学科建设办公室、院长办公室、高教研究所和党委宣传部等部门相关人员。

2）教师队伍项目工作组

组长：孟祥萍

副组长：侯丽华

成员：人事处、教务处、科产处、教师发展中心、研究生部和组织部等部门相关人员。

3）教学资源项目工作组

组长：杨晓东

副组长：闫占辉

成员：教务处、科产处、资产处、财务处、后勤处、图书馆、现代教育技术中心和体育部等部门相关人员。

4）培养过程项目工作组

组长：窦立军

副组长：徐亮

成员：教务处、研究生部、学生工作处和团委等部门相关人员。

5）学生发展项目工作组

组长：别惠彬

副组长：李金明

成员：学生工作处、团委、教务处、招生办公室、大学生就业指导中心、校友办公室和宣传部等部门相关人员。

6）质量保障项目工作组

组长：窦立军

副组长：靖向党

成员：教务处、学生工作处、高教研究所、团委和学校教学督导组等部门相关人员。

上述6个专项工作组的主要职责是负责所承担项目支撑材料的收集、整理和建档工作，并完成相应项目的自评报告撰写工作。

（3）教学基本状态数据组

组长：窦立军

副组长：张运波

成员：教务处、学生工作处、院长办公室、人事处、财务处、资产处、科产处、招生办公室、大学生就业指导中心、继续教育学院、高教研究所、图书馆、后勤处等部门和教学单位相关人员。

主要职责是负责教学基本状态数据的搜集、统计、分析与核定，完成学校本科教学基本状态数据填报工作和《教学基本状态数据分析报告》。

（4）后勤保障组

组长：杨永生

副组长：韩德波

成员：院长办公室、后勤处、财务处、资产处、保卫处、现代教育技术中心、医院等部门相关人员。

主要职责是负责学校审核评估工作的相关建设与后勤保障工作。

（5）宣传报导组

组长：别惠彬

副组长：蒋孝山

成员：宣传部、现代教育技术中心、院长办公室和教务处等部门相关人员。

主要职责是负责评估专题网站建设与报道工作。

（6）督查组

组长：张未知

副组长：张勇

成员：纪检监察办公室、组织部、人事处和评建办公室等部门相关人员。

主要职责是负责干部履职情况、各单位评建任务落实情况和教职员工在评建中的工作状态情况的督查，及时查处不履职、责任不落实和工作消极的相关人员；对认真履职、工作积极主动且完成任务质量好的单位和个人提出表彰和奖励建议。

（二）教学单位评建工作组织机构

各教学单位成立由党政主要负责人任组长的评建工作组织机构。其主要工作职责是：根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》要求和《学校本科教学工作审核评估工作方案》，制定并落实本单位审核评估方案，把握好评估工作进程与节奏；认真组织好本单位的课堂教学、实践教学、教学建设、教学改革和教学管理工作；落实学校下达的各项审核评估任务；组织开展本单位教学工作状态评估；负责本单位教学基本状态数据的搜集、统计、分析、核定与提交；负责收集整理本单位审核评估工作佐证和支撑材料，建立审核评估档案；负责完成本单位教学工作自评报告和本科教学质量年度报告的撰写；做好迎接校内外专家评估的准备工作和接待工作等。

四、审核评估进程和主要任务

为保证评估工作有计划、按步骤进行,做到重点突出、任务明确、推进有序，高质量完成评估的各项工作，将评估工作分为“宣传动员”、“自评自建”、“预评改进”、“正式评估”和“整改提高”等五个阶段。

第一阶段：宣传动员阶段（2015年4月至9月）

主要工作目标：开展全校教育思想研讨活动，认真组织学习《普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法（试行）》及相关文件，准确把握和理解审核评估的内涵实质和基本要求，统一思想，提高认识，使全校干部教师明确审核评估工作的意义与目标，为开展评建工作做好组织保障和思想动员工作。

基本任务：评建第一阶段主要任务见下表

第二阶段：自评自建阶段（2015年9月至2016年1月）

主要工作目标：依据审核评估的审核项目、要素和要点，全面评估本科教学工作状态，查清和梳理目前教学工作中存在的问题和薄弱环节，在分析研究的基础上有针对性地加强整改和建设，全面提升教学工作水平，使学校教学基本条件、教学管理和教学质量保障全面达标；收集、统计、分析与核定教学基本状态数据，初步完成学校本科教学基本状态数据填报工作和《教学基本状态数据分析报告》;收集整理学校、各教学单位和相关管理部门审核评估工作佐证和支撑材料，建立审核评估档案；明确学校自评报告撰写的指导思想、总体思路和基本框架，由项目组分工负责撰写完成学校自评报告初稿。

基本任务：评建第二阶段主要任务见下表。

序号	任务内容	时间	主持单位	责任单位	工作成果
1	校内教学工作状态评估（自评）	2015年9月21-10月	评建办	各教学单位及有关部门	评估报告和整改方案
2	研讨与指导2015级新生制定大学四年学习发展规划	2015年9月-10月	学生处	各学院 评建办	大学生学习发展规划
3	研究并优化人才培养方案，修订完善课程教学大纲	2015年9月-11月	教务处	各教学单位、评建办	人才培养方和课程教学大纲
4	研究与修订完善教学管理规章制度和教学质量标准	2015年9月-11月	教务处	教务处、各教学单位、评建办	管理规章制度和教学质量标准
5	收集、统计、分析与核定教学基本状态数据	2015年9月-10月	评建办	各教学单位及有关部门	完成学校本科教学基本状态数据填报准备工作
6	收集整理审核评估工作佐证和支撑材料	2015年10月-12月	评建办、教学单位和相关管理部门	评建办、教学单位和相关管理部门	初步建立学校、各教学单位和相关管理部门审核评估档案
7	研讨与撰写2014年本科教学质量年度报告	2015年9月-10月	教务处	教学单位、相关管理部门、评建办	学校、教学单位本科教学质量年度报告
8	开展毕业生用人单位调查和毕业生跟踪调查	2015年7月-12月	大学生就业指导中心	各学院	调查分析报告
9	探索和建立以学生学习效果为核心的评学、评教机制	2015年9月-11月	教务处	教务处、各教学单位、评建办	评学、评教办法及相关管理制度
10	检查各单位校内教学工作状态评估整改情况	2015年12月-2016年1月	评建办	各教学单位及有关部门	整改情况通报及整改建议书
11	专题研究并完善学校与二级教学单位教学质量保障与监控体系	2015年9月-11月	评建办	教务处与各教学单位	教学质量保障与监控的管理办法与制度
12	探索和总结多途径的校企合作教育模式	2015年9月-11月	教务处	教务处、各教学单位	总结报告与相关制度
13	系统分析各专业生源数量和质量	2015年9月-11月	招生办	招生办	分析报告
14	研讨与撰写学校自评报告	2015年11月-2016年1月	评建办	各专项工作组	完成学校自评报告初稿
15	研究总结自评工作	2016年1月	评建办	教务处、各教学单位、评建办	总结报告与下步工作方案

第三阶段：预评改进阶段(2016年1月至5月)

主要工作目标：研究分析自评阶段发现的重点问题和共性问题，加强整改力度，查漏补缺；组织校内外专家开展预评估，根据预评估结果精心整改，充实佐证和支撑材料，完善学校审核评估档案和自评报告，完成学校本科教学基本状态数据填报工作和《教学基本状态数据分析报告》，为迎接审核评估专家组进校评估做好充分准备。

基本任务：评建第三阶段主要任务见下表。

序号	任务内容	时间	主持单位	责任单位	工作成果
1	研究和下达评建整改任务并组织整改	2016年1月-3月	评建办	各教学单位及有关部门	整改情况通报
2	组织校内外专家开展预评估	2016年4月	评建领导小组	评建办、各教学单位及有关部门	预评估意见
3	编制2015年教学基本状态数据表	2016年2月-3月	评建办	数据组	完成学校本科教学基本状态数据填报工作
4	撰写2015年本科教学质量年度报告	2016年2月-3月	教务处	教学单位和相关管理部门	学校本科教学质量年度报告
5	学校自评报告统稿与审定工作	2016年4月-5月	评建领导小组	评建办与各专项工作组	自评报告
6	完善审核评估工作佐证和支撑材料	2016年2月-5月	评建办、教学单位和相关管理部门	评建办、教学单位和相关管理部门	形成学校、各教学单位和相关管理部门审核评估档案
7	预评估整改	2016年4月-6月	评建办	评建办、教学单位和相关管理部门	整改验收报告
8	做好审核评估专家组进校评估的各项准备工作	2016年5月-6月	评建办	评建办、教学单位和相关管理部门	接待方案

第四阶段：正式评估阶段（2016年6月）

主要工作目标：为专家组进校查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等做好充分准备，提供周到的服务，确保专家组顺利开展工作。

基本任务：进一步完善专家组到校工作方案和接待方案，落实各项前期准备工作；动员全校师生员工以良好的精神状态做好专家组进校评估的各项准备工作，为专家组评估创造良好氛围，提供便利的工作条件与周到的服务；评建办、相关部门和各教学单位要明确分工、落实责任、密切合作，及时响应专家的工作要求，确保专家顺利开展工作。

第五阶段：整改提高阶段（2016年7月——）

主要工作目标：针对审核评估专家组提出的问题进行深入整改，巩固审核评成果，进一步强化教学中心地位和教学质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

基本任务：根据专家组审核意见，结合学校实际制定整改方案，形成整改工作报告，报送吉林省教育厅；召开评估工作总结大会，全面总结学校教学工作经验，部署落实整改任务；评建办组织相关部门对整改情况进行检查验收，促进学校教学质量不断提高。

五、工作要求

1.加强领导，落实责任

审核评估工作由学校党政统一领导，各教学单位和部门具体组织落实。强化审核评估的领导责任，各单位党政主要负责人为第一责任人，全面领导评建工作。教育引导广大师生员工牢固树立学校是评估主体的意识，坚持以学生发展为本的指导思想，把审核评估作为改进和提升教学质量的强大动力，在认真学习、深刻把握教育部评估范围（项目、要素、要点）的基础上，结合实际，做好本单位未来一年的教学工作（包括建设、改革、实施和管理等）的全面筹划，对重点工作要分解落实到基层和具体人员身上，同时严肃工作纪律，加强检查督促与考核，把审核评估工作做扎实，做到位。

2.落实评建方针，不搞形式主义

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，把评建工作重点放在教学研究与改革、教学建设和管理上，把主要精力投放在人才培养中，扎扎实实做好日常教学工作，切实解决一些长期影响教学质量提升的问题。全体干部教师要有高度的紧迫感和责任感，同时保持平常心，认真履行职责，决不能搞形式主义，也不要搞临时突击，更不能弄虚作假。

3.精心组织，注重实效

学校和各基层单位要认真查找和梳理教育教学工作中存在的问题，分析原因，拿出改进办法和对策，针对问题，结合实际，周密安排评建工作进程和任务。评建办要发挥组织协调作用，对涉及多部门的工作要在认真分析研究的基础上，科学统筹，明确任务，及时部署，强化落实；各单位要把握好评建工作的每一个节点，明确每一阶段的工作重点，认真完成学校部署的各项评建任务。

4.紧扣主题，突出重点

在评建工作中始终坚持“以学生为本”的指导思想，一切评估工作要围绕学生的成长成才展开，用学生的学习成效证明教学设计的合理性、教改教研的针对性、教学建设的有效性、教学运行的规范性、教学管理的科学性，用学生应用能力培养效果证明应用型办学定位的实现度。

六、保障措施

1.组织保障

在学校党委统一领导下，成立校、院（部、中心）两级评建工作领导组织机构，明确领导责任和分工，建立各负其责、全员参与的工作运行机制，保证评建工作有计划、按步骤有序推进。

2.经费保障

增加本科教学经费投入，为本科教学工作提供有力保障；设立评建工作专项资金，保障评建工作顺利进行。

3.政策保障

学校将把评建过程中教职工的表现和业绩作为年度考核、评职晋级、干部选拔和岗位评聘的重要依据。